要探索的知识是您的！
为了减少课程中的指导感，
增强学生的学习意识！
这种教育理念与刘一雷的学与教经验息息相关。
他在学校的时候说过，他学到的最富有活力的课程之一是高中数学。
自从成为一名老师以来，我逐渐了解了为什么要投资这门课。
“在每个班级中，老师都成为引起我们兴趣的家庭生活场景。人们想知道这个生活场景背后的数学逻辑。
在解释公式时，让我们逐步通过问题格式来了解此公式。
”
“因此，当我们在课堂后对成绩进行排序时，我们可以编写整个推理步骤并获得最终公式，而无需记住课堂上的任何内容。
解决问题时，我觉得这是我自己的公式。我印象深刻，并愿意使用它。
“刘一雷先生在目前的课堂上运用了对她有帮助的学习方法。
“事实上，我们坚信，无论是学习数学，学习英语，学习游泳还是学习开车，我们都会通过参与来学习。”减少学习感，增加学生学习能力。
让她感到高兴的是，她非常自信地看到学生并与其他学生很好地分享。他们在课堂上学习了自己的想法，并掌握了良好的词汇表达。“这就是他/她学到的东西，所以我已经完成了我在问题中确认的内容，我真的想为您提供帮助，因为我想与我的朋友分享。
”
这堂课非常活跃，充满活力，她至今仍记得很多细节。
在口语课上，刘义磊教授聆听了学生的英语口语，观察了他的语气上下起伏，并制定了规则。
然后，听完音频后，我习惯了语调说话的感觉。最后，学生根据刚刚编写的规则和感觉阅读教科书课文。
在正常值机过程中，学生有点害羞。在本课中，女学生很高兴地说：“请让我去参加这个节目，我想我已经找到了自己的感觉”。
“同学们非常高兴，演讲的整体语调非常自然和感性。
在课堂结束时，学生们说口语的最大优势是掌握了语调。
